Epifanía Ortí “…si el niño no ha podido actuar según las directivas de su periodo sensitivo, se habrá perdido la ocasión de. una conquista natural, y se habrá perdido para siempre.” (pag. 78)
Maria Lledo “La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: ahora los niños trabajan como si yo no existiera
Cristina Ureña “No me sigan a mi, sigan al niño”
Car Nui ·”Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga”.
Betty Page “Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga”.
Susana Gomez Martinez “El desarrollo de la individualidad (libertad), no es otra cosa que la independencia del adulto, por medio de un ambiente adecuado, donde el niño encuentre los medios necesarios al desenvolvimiento de sus funciones”. -capitulo 43-
Epifanía Ortí “…si el niño no ha podido actuar según las directivas de su periodo sensitivo, se habrá perdido la ocasión de. una conquista natural, y se habrá perdido para siempre.” (pag. 78)
Maria Lledo “La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: ahora los niños trabajan como si yo no existiera
Cristina Ureña “No me sigan a mi, sigan al niño”
Car Nui ·”Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga”.
Betty Page “Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder. Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la indiferencia, la fatiga”.
Susana Gomez Martinez “El desarrollo de la individualidad (libertad), no es otra cosa que la independencia del adulto, por medio de un ambiente adecuado, donde el niño encuentre los medios necesarios al desenvolvimiento de sus funciones”. -capitulo 43-
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