Archivo de la categoría: Materiales Montessori

Material montessori en Navidad

Os dejamos algunas extensiones de material montessori sensorial  que os inspiren esta Navidad: barras rojas, cilindros, torre rosa…  ¿os animáis a compartir las vuestras? Os dejamos nuestra selección:

Barras rojas (aunque falta una, ¿verdad?) y cilindros de color ordenados en mayor a menor.

Montessori Christmas ExtensionLas barras rojas son la base  también de este árbol.

Montessori Christmas Extension

Esta composición ya se complica.. en vertical.. buscando el medio en cada bloque de la escalera marrón. ¡Un gran trabajo de equilibrio!

Montessori Christmas Extension

Todo árbol necesita de un buen tronco 😉

Montessori Christmas ExtensionAquí entran en juego los círculos, cuadrados y triángulos… como véis,  el material Montessori en Navidad también da mucho juego.

Montessori Christmas

¿Sorprendidos con ese colgante para el árbol?    Montessori Christmas

Una estrella sobre estos cilindros…

NAMC-montessori-knobless-cylinder-christmas-tree

o un sencillo tapiz, donde poder expresar y encontrar un momento de tranquilidad para reflexionar.

CASA NIÑOS ZAFRA

Foto: Casa de los niños en Zafra.    

Desde Montessori para todos, os deseamos una feliz Navidad y un feliz año nuevo lleno de ilusión y nuevos proyectos.  Gracias a todos los que nos habéis acompañado durante este año, confiando en esta pequeña tienda con horario de madre.

Un abrazo,  Carmen

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Los beneficios de la naturaleza para los niños

“Los niños son aprendices activos, investigadores, y la naturaleza ofrece una experiencia sensorial completa: se puede tocar, oler, ver, oír, probar…, así que es más fácil aprender allí que atado a un pupitre”*

¿habéis visto un campo de cebada mecido por el viento? cuántos «verdes» esconde»?

Coger flores, quitar pétalos a una margarita (movimiento de pinza 😉 ) subir a un árbol y comer su fruto debajo de él.

Dar de comer a conejos, gallinas y con suerte, coger un huevo que aún esté caliente.

Ver nacer un cordero,

¡que te siga un rebaño entero!

» Para los niños, la naturaleza es parque de atracciones, excelente medicina y aula de aprendizaje. El contacto con ella mejora la salud, la capacidad de atención, el desarrollo motor y cognitivo, la autonomía, la seguridad, la adquisición de valores… «

No os perdáis este artículo, y al pie, un pequeño texto de «La mente absorbente de María Montessori».

«En Kodaikanal vi niños de catorce años, estudiantes de las escuelas normales, que dudaban entre el nombre de una parte de la flor; un pequeño de tres años se acercó y le dijo: «pistilo»; luego volvió corriendo a sus juegos.

Enseñamos a los niños de siete y ocho años la clasificación de raíces según los libros de botánica, y las ilustramos con esquemas colgados en el muro; entró uno de los pequeños y pregunto qué eran aquellas figuras. Se lo dijimos; poco después en el jardín encontramos muchas plantas arrancadas, porque los pequeños se habían interesado en el tema y querían conocer qué raíces tenían aquellas plantas. Entonces pensamos en darles nociones directas, y la consecuencia fue que los padres vinieron a protestar porque sus hijos arranaban todas las plantas y luego lavaban las raíces para ver cómo eran.

¿La mente del niño, puede limitarse a lo que ve? NO: el niño tiene un tipo de mente que a más allá de los límites de lo concreto: tiene el poder de imaginar muchas cosas.

Este poder de ver cosas que no están presentes antes sus ojos, muesta un tipo superior de mente; si la mente del hombre se limitara a lo que puede ver, sería muy restringida.

 

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Montessori para bebés

caja-de-permanencia-abierta-cilindroEste vídeo, aunque muy antiguo, nos muestra muchas actividades montessori para bebés, así como ideas para de espacios en casa, madres de día, guardería, etc.

Durante los tres primeros años, los niños trabajan sólos, con el único objetivo de poder controlar su cuerpo; repiten hasta la saciedad, cogiendo confianza y mejorando sus movimientos.

Debemos facilitarles un ambiente preparado, que sea atractivo, lleno de estímulos y ayude al desarrollo de su independendencia con libertad total de movimieneto.

Me encanta la cocina «mini» que se ve al final de vídeo y sobre todo verlos subir, sin ni siquiera saber andar, la escalera de madera, no hay hamacas….

Y a ti, ¿qué te ha sorprendido?

*ESE VIDEO HA SIDO ELIMINADO, PERO OS DEJAMOS UNO SOBRE LA ESTIMULACC¨ÓN EN BEBES CON EL METODO MONTESSORI*

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Cayro Juegos de mesa y educativos para todos.

Cayro es una empresa juguetera familiar de Dénia, Alicante, fundada en 1954 y dirigida ya por la tercera generación. Diseña y fabrica juegos de mesa, educativos y tradicionales para todas las edades y para disfrutar en grupo, con amigos y la familia.633 Ajedrez en madera cayro

Sus juegos son de sobra conocidos y en Montessori para todos hemos hecho una selección de su catálogo: parchís, oca, ajedrez, rummi, mancala, damas chinas.. y otro que puedes descubrir aquí.  Para los más pequeños también hemos incluído algunas referencias.

(En algunas referencias os hemos dejado vídeos de cómo jugar)

Y es que los juegos de mesa estimulan la participación, contribuyen al desarrollo físico, cognitivo y social, y favorecen la comprensión de las reglas y normas deportivas.

Los juegos de mesa también fomentan: la concentración, el desarrollo cognitivo, la capacidad de asociación y agilidad mental, la aceptación de las reglas, la resolución de problemas, las habilidades sociales, la participación, la constancia, el juego en equipo y la autonomía.

¿Y tu?? jugabas de pequeño?

Yo recuerdo mis primeras partidas a la oca.. al parchís (juego al que mis padres tienen gran afición y al que seguimos jugando hoy en dia).

A mis abuelos sacando el bingo tras la comida de Navidad «niña… canta tú».. y aquí una servidora, partida tras partida iba completando el «Tablero de 90″que ya puestos, podría ser el de 100.

Recuerdo aprender a jugar a la «brisca», al «tute» en los veranos en el pueblo entre bicis y ensayos de play-back.

Y desde no hace mucho, he descubierto el Rummi, al que jugamos largas partidas con mis tias y primas en invierno.

 

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Mamá, esto pesa mucho…. (características de los materiales montessori)

Los primeros materiales «sensoriales» que se trabajan en Montessori son la Torre Rosa, la Escalera Marrón y los Listones rojos. *

Nosotros no percibimos «nada más que unas simples maderas, algo sosas, sin colores: sin letras, numeros, animales, formas ¿podrían valer para más cosas, no?…. (son testimonios que he recogido en estos meses  y los que compartía hasta hace bien poco). Pero si nos sentamos y observamos, podremos ver que los niños se SORPRENDEN por muchos motivos:

torre rosa montessori para todos
torre rosa montessori para todos

Le encanta percibir el volumen entre sus manitas:

«ESTE ES GRANDE», «y este pequeñito» nos dicen cambiando el tono de la voz al coger cada cubo,

«este es corto, y este uff¡¡ es muy largooo» mientras los ves manejarse con un listón de 1 metro.

Colocan una pieza tras otra: observan, ven, piensan y eligen en qué orden colocar el resto. La diferencia es de 1 sólo cm (en el caso de la torre y la escalera)  lo cual también les ayuda a desarrollar la agudeza visual.

sentir el peso

«Mamá, esto pesa mucho» y con cara de esfuerzo, sorprendidos por ello, van colocando cada cubo notando que cada vez son más ligeros, más pequeños.. los primeros cubos los cogen con dos manos.. los más pequeños con una (aunque se insiste en cogerlos todos con las dos manos).

y sobre todo ganan autoestima, confianza y crecen…

porque «me han dado algo pesado y debo tratarlo despacio con cuidado para no hacerme daño»  (por eso la torre NUNCA se derrumba)

porque «tengo una pieza pequeñita.. que culmina mi torre. Es mi recompensa, además de que me ayuda a confirmar que lo he hecho bien» y ves que la cogen con cuidado, delicadeza, responsables…  terminan el trabajo y sonríen satisfechos.

torre rosa montessori para todos
torre rosa montessori para todos
  • NO PESAN… «que no se hagan daño.. ¡ay cuidado¡
  • tienen MIL ATRIBUTOS: torres de cubos con los números en una cara, las formas geométricas en otro lado, letras por otro,  una jirafa y animales que crecen por todos los cubos, cada uno de un color, sin entrar en pocoyo, Peppa Pig… «Disculpa «adulto».. ¿a qué juego? dispersamos el objetivo de cada  «actividad-material-juego». Los materiales deben trabajar el menor número de «cualidades» para conseguir que el niño se fije en ellas.
  • Son fustrantes: los juguetes- actividades deben plantear objetivos ALCANZABLES pero no FUSTRANTES. Por ejemplo la tipica torre con cubos-cilindros que se meten unos dentros de otros: si los niños son muy pequeños, les cuesta seguir el orden correcto desde el primer momento, no  consiguen apilar ni dos cubos, aumentando la fustración..  Una torre «mal montada» se mantiene y visualmente se percibe… pero es el pequeño quien debe, con el juego,  llegar a estas conclusiones.

Para trabajar estos conceptos, nuestro día a día está lleno de oportunidades. Por ejemplo, que nos ayuden a llevar a casa dos bolsas con compra: una con un paquete de arroz, y otra bolsa con un paquete de macarrones, o darle un paquete de macarrones y uno de espaguettis ¿cual pesa más? ¿cual es mas largo? dale uno en cada mano y balanza.. Les encanta ayudar¡¡ y no les damos oportunidad, hagámosles un hueco en nuestro día a día.

Este fin de semana.. que lleven la compra 😉

 

*El cubo más grande de la torre rosa mide 10x10x10 cm (a un adulto nos «cuesta» cogerlo con una sola mano), el más pequeño 1x1x1 ; el prisma de la escalera marrón mide 20x10x10 cm; los listones van de 10 cm a 1 metro.

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